民进重庆市委会以教育之光点亮乡村振兴之路？智慧讲台

  “这次培训我收获满满，不仅实现了专业能力的提升，更希望能将这些宝贵经验推广至省市外，推动教育事业发展。”近日，在民进重庆市委会“同心·彩虹行动”培训回访座谈现场，来自贵州省安龙县的中学教师张婧说。

  自2021年起，民进重庆市委会以教育帮扶为支点，联动党派资源、名校智库与社会力量，通过教师培训“造血”、资源共享“活血”、多方协作“强基”，助力西部地区乡村骨干教师成长，探索出一条派深度参与乡村振兴的路径。

  在助力脱贫攻坚以及开展脱贫攻坚民主监督等工作中，重庆民进发挥界别优势，依托会内以及所联系的各方资源，在贵州省安龙县和金沙县以及重庆市内开展了一系列教育帮扶活动。这些活动虽然受到各方欢迎，但从参与各方反馈的情况来看，前期开展的教育帮扶活动，存在“形式重过实质”等问题，不能较好满足中西部地区受帮扶地区教育发展的需要。

  为解决这些问题，提升教育帮扶工作质量，在民进会服务部指导下，民进重庆市委会发挥教育界别优势，于2021年携手重庆市第十一中学发起了“同心·彩虹行动”乡村骨干教师成长公益培训项目。

  项目发起之初，乡村面临如何“塑形”“铸魂”的问题。民进重庆市委会瞄准乡村“塑形”“铸魂”必先推动乡村教育发展的需要，坚持以问题导向，扎实推进“造血式”帮扶。

  何为“造血式”帮扶？一是激发内生动力，唤醒教师使命感。民进重庆市委会对项目的首要目标定位为“激发参训教师内生动力”，提出开展公益培训的设想，得到学校大力支持。同时，摒弃单纯理论学习或集中听课，以及教育帮扶中的示范教学、简单研讨等浅层化做法，将项目培训方式设计为“跟岗观摩-同课异构-成果输出”三阶成长模型，参训人员深度融入名校日常教学、教研与管理，在真实场景中观察、思考、实践、反思，为技能提升奠定坚实基础。来自毕节的一位参训老师说：“培训期间不仅体验了学校举办的‘大阅读’活动，还有幸观摩了在校举办的优质课大赛，这些校园文化让我受益匪浅。”

  此外，民进重庆市委会坚持从送训学校、参训教师的实际需求出发，精心设计内容。围绕“高考综合改革”“学科核心素养培育”等教育教学改革热点难点问题组织专题学习，按照“课程设计、课程实施、课程评价”体系化要求，明确了大单元教学设计、优秀课时教学案例设计、教学主张提炼、教育教学微课制作、同课异构等实操技能。还制定了项目实施的工作规划和阶段性的实施计划，逐步形成了培训会、研讨会、分享会、总结会等主题鲜明的项目推进形式。

  2024年，民进重庆市委会进一步深化“党派+名校”协同机制，联合民盟重庆市委会，整合民盟“同心·烛光行动”与民进“同心·彩虹行动”两大品牌，创新性地提出“三维赋能”体系：通过“党派搭台”整合政策资源，“名校支撑”输出教育智慧，“区域联动”构建帮扶网络，形成“培训－实践－辐射”的闭环系统，为乡村教师搭建一个更广阔的成长平台，进一步增强了跨党派教育帮扶的合力，让优质教育资源线年，民进重庆市委会根据重庆市委统战部打造新时代多党合作实践高地，服务现代化新重庆建设2025年度十大重点任务工作要求，在全市范围内开展“三百”赋能乡村振兴行动相关活动，“同心·彩虹行动”乡村骨干教师成长培训作为“百位名师赋能乡村教育振兴行动”的具体实践，积极发挥名师作用赋能乡村教育振兴。参训教师回到学校后，不仅将前沿教学理念和方法引入课堂，更在学校牵头成立教研共同体，带动学校教师开展联合教研。这种“培养一个，带动一片”的裂变效应，正是项目设计的初衷。

  据介绍，“同心·彩虹行动”教师公益培训项目实施五年来，一共举办了7期培训，220余名来自广西、贵州、四川、云南、甘肃、宁夏以及重庆等7省区市数十个区县的教师参训。越来越多的参训教师带着先进教育理念回到乡村讲台，照亮乡村振兴之路。(完)

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